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幼儿园玩具世界里面的加法法则
编辑:濮阳市童乐玩具有限公司   发布时间:2017-09-18

幼儿园老师们是否还记得自己小时候曾经把一只毽子、一根橡皮筋玩出了多少花样?玩具是玩出来的,需要玩的人不断地对玩具再“开发”。但是年龄小的孩子在这方面能力有限,需要和幼儿园老师“共同开发”。

为废旧玩具添加一些辅助材料,能够化腐朽为神奇,赋予玩具新的功能和玩法。
例如,在2岁左右孩子通常玩的智力宝盒上附加条形硬卡纸,在纸上印画几何积木的形状,并按一定规则排列(或形状间隔或颜色间隔)。于是,孩子自然会从宝盒中数出几何块,在硬卡纸上玩起排列游戏。也可将宝盒盖与盒体分开,将盖子固定在离地面60公分高度处,与地上的盒体对应。方便孩子将几何块从盖字上的几何图形孔内塞进,当听到“吧哒吧哒”的坠落声时,孩子会欣喜非常,不断重复蹲下、拾起。使孩子产生关注坠落过程的探究行为。

幼儿园老师先研究玩具的组合部件,选择一部分让孩子玩,等过一阶段孩子不玩时,再变魔术般地出示另一部分玩具。这会使孩子喜出望外,并对幼儿园玩具产生浓厚的兴趣。

比如,将整幅拼图分割成若干独立的完整图形(可按画面内容分割、也可按拼图的方位分割),分步让孩子拼,然后再一组组拼接。熟练后,以相反的步骤进行拼接,孩子仍会乐此不疲。


根据孩子想象模仿和自我表现的需要,幼儿园老师可以结合孩子的生活经验将玩具分类。一是可以和孩子一起确定玩具主题,如“奥特曼之家”、“汽车拉力赛”等,给孩子划定一个范围,提供一些物品,让孩子自己动手布置。二是可以将收拾整理玩具的过程情境化,如老师设置“玩具城”“停车场”“芭比公寓”,将孩子整理玩具的过程纳入到玩的情景之中,使孩子养成良好的行为习惯。




益智组合类家具适合儿童的智力发育,一款益智类幼儿园家具,能够培养孩子的空间想象能力,精细动手操作能力,从而加深对时间、动物、交通工具和房屋形状、颜色等方面的理性理解。 拼板家具类家具是由各种形状各异、内容丰富的拼板组成,在儿童对图形的组合、拆分、再组合有一定认知的基础上,锻炼独立思考的能力,同时培养儿童的动手动脑能力,身心同步发展。

积木类幼儿园家具培养空间立体感,能够激发孩子们的动手兴趣,培养幼儿合理组合搭配的意识和空间想象能力;巧妙的拖拉设计,锻炼儿童的行走能力,鼓励孩子的创作成就感。数字算盘类家具科普性较强,体现出初级逻辑思维模式,能够训练幼儿的精细动作,启发儿童对形状、数、量的准确理解,进而锻炼肌肉的灵活性。


有的孩子其实是很认真的,他们要某一个家具,可能只是因为有收藏一类家具的爱好,对于这样的有条理宝宝,是有很好的教育机会的,我们可以和孩子一起了解这个系列家具的信息,然后和他一起规划如何才能完成收集工作。例如,如果该系列家具一共12个。你可以大方的告诉孩子,你愿意提供6个,但剩下的必须由他自己争取获得。


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