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如何使儿童幼教玩具发挥真正的作用
编辑:濮阳市童乐玩具有限公司   发布时间:2017-09-18

家长在孩子玩儿童幼教玩具的问题上普遍存在着忽视玩具的不同功能及其对孩子成长的价值以及孩子玩玩具时的心理需要。这两点“忽视”主要表现在以下行为:

反复地指责或是过度地夸大孩子对玩具随意丢弃的“不爱惜”行为尤其是在没有认真观察孩子与玩具互动过程的情况下,一味责怪孩子,反而会降低孩子继续玩的愿望,甚至造成“负强化”的心理暗示。如果孩子总是对玩具“喜新厌旧”,最好的办法就是先沉住气,从自身找原因。从来不和孩子一起玩玩具或者了解孩子在玩时的感受心理学家的研究表明,儿童在玩玩具时的活动顺序依次为:观察、动手和发明。家长如能主动关注孩子玩玩具的过程,不仅能使孩子乐于表现自己的“能干”而玩得愈发投入,而且家长的重视还会使玩具在孩子眼中变得更加“贵重”。同时给孩子玩好几件玩具一下子面对过多的玩具分散了孩子的注意力,使孩子无法专心致志地玩玩具,往往拿起这个玩具,又盯着那个玩具,对每个玩具都“浅尝辄止”。很容易养成不爱惜玩具的坏习惯。

要使孩子玩得专注,玩出智慧,家长就必须根据孩子的需要选择适合的儿童幼教玩具。孩子对玩具的态度取决于他的内驱力——生理需要和心理需要。


好的玩具并不以价格的高低为标准,而是以能够激活孩子创造力的程度来衡量。那些糟糕的玩具大多会使孩子玩后索然无味。心理学家曾指出:“大部分电子玩具都限制创造力……这类玩具使孩子趋于被动。”而好的玩具则能让孩子久玩久“新”,玩出各种花样。因此,家长在给孩子选购新玩具前,不妨自己先玩一把,了解清楚这些玩具的特性和玩法后再考虑购买。
孩子在各年龄段思维发展特点的不同,导致了不同的活动需要,也反映了孩子对玩具喜好的倾向性和玩玩具的方式。因而提供给孩子的玩具一定要适合孩子的年龄并符合他们的基本需求和乐趣,否则孩子就不会玩,更发挥不了玩具的功能和作用。

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